师范类专业是什么意思

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篇1：师范类专业是什么意思

师范类专业主要有汉语言、汉语言文学、汉语国际教育、日语、韩语、法语、德语、英语、物理学、化学、数学与应用数学、心理学、政治学与行政学、历史学、学前教育、小学教育、体育教育、特殊教育、教育学等。

网络教育也是成人教育的一种，是适合在职人员报考的。不仅因为它入学简单、容易毕业、有学历、有学位，关键是院校基本是国家重点大学。

目前网络教育可以选择北京语言大学、北京外国语大学、中国石油大学、中国地质大学、中国医科大学、北京师范大学、中国传媒大学、南开大学、东北师范大学、江南大学、对外经济贸易大学、西安交通大学、东北农业大学、福建师范大学、东北大学、四川农业大学、天津大学、西南大学等985/211全国重点高校。

篇2：师范类专业是什么意思

师范类专业是什么意思

师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。具体说，过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理，教育学等专业。很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。

师范类专业有哪些

与教育相关的师范类本科专业主要有汉语言、汉语言文学、汉语国际教育、日语、韩语、法语、德语、英语、物理学、化学、数学与应用数学、心理学、政治学与行政学、历史学、学前教育、小学教育、体育教育、特殊教育、教育学等。

专科师范类专业主要有语文教育、思想政治教育、数学教育、物理教育、英语教育、物理教育、化学教育、生物教育、历史教育、音乐教育、地理教育、美术教育、体育教育、学前教育、汉语等。

就读于师范类专业，其中一个目的就在于毕业以后想从事教育行业。那么最重要的一点就是拿到教师资格证，相对于综合类或者理工类等院校而言，师范类院校获得教师资格证更容易一些，所以报考时要么选综合实力非常强的非师学校，要么选一个不错的师范类院校以后当老师。

读师范类专业还要考虑就业问题，尽管老师看似很吃香，但在找工作时想去一个公立好学校、好地域任教，还是有一定困难的，而且教师编制也十分紧张，况且某些学校对学历、能力要求也比较高。

师范类专业录取体检要求有哪些

官端正，面部无明显缺陷(如唇裂、斜颈、各种疤痕等)、无口吃、无各种残疾、身高一般要求女生不低于155cm，男生不低于160cm。

读师范类专业好不好考

首先在我看来，每个专业都有他自身的优势和不足。

对于师范专业来说也是一样的。

师范专业给大家的第一想法就是当教师。没错，这是大多数学师范类专业的学生的梦想吧。但事实是只能有很少一部分人真的步入校园去当教师。你想一下，全国学校有多少所，而每一年从师范类学校毕业的师范生又有多少呢?几百甚至上千的毕业生去争那一个进校的名额，你的机会又有多少呢?

所以我觉得如果你并不喜欢师范专业的话，最好还是不要为了这“铁饭碗”而强迫自己学这个专业了，选择一个自己喜欢的专业不是更好吗?

那有人就有会问了，这么说师范专业就不值得报了吗?

当然不是了。只要你是真的喜欢，还是非常值得报的。

师范的教学重点就是怎样去为人师表。你不知需要足够的知识水平，更重要的是要教给学生做人的品质。孩子在上学时期与老师接触的时间甚至要多于家长，那么你的所有一言一行都会是学生学习的样本。所以我们的一言一行都是需要重新去学习的。在学习的过程中你会发现一些自己的不足和需要改变的地方，也会使你受益无穷。

当人民教师是一份非常崇高的职业，或许你作为一个物理老师懂得的知识并没有物理学家通透，但你是为了把知识传授给孩子，为了让孩子能理解，需要付出的努力和钻研的时间并不少。当你教出来一批又一批的优秀学生的时候，内心的那种满足和自豪感就会把这种辛苦都冲散。也会让你越来越不想离开这个行业。

并不能说哪个职业就是好，哪个职业就是不行，适合自己的，自己喜欢的就是最好的。能做自己喜欢的事即使再累也是开心的。

篇3：师范类专业有哪些

师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。具体说，过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的.心理，教育学等专业。

很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。

篇4：师范类专业是什么学位

现在，很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。

学士是高等教育本科阶段授予的学位名称，大体可依学科类别分为理学学士、工学学士、文学学士、社会科学学士等。有些院校会提供衔接学士课程，予副学位课程毕业生升读。

篇5：师范类专业应届毕业生求职信

尊敬的老师，

您好!

非常感谢您能在百忙之中帮我做出指导，跟您的几次谈话真的是受益匪浅。

虽然我已经工作了一些年，但是我在工作经验方面和老师这份工作确实是有一些距离。可能您稍后看过我的简历也会很奇怪，我怎么会突然决定转换职业轨道。其实这和我个人家庭的成长有关系，在结婚有孩子之前，虽然我对教育学、心理学等知识非常感兴趣。但我没有想到过自己会特别想成为老师。但是有了孩子以后，我开始思考孩子的成长，我的理念是孩子不需要去参加培训，但是家长必须自我学习成长。于是，在近几年内，我学习了大量的教育类书籍，每年阅读量在50本以上，参加社会中各种家长学校类的课程(主要是美国的一些教育理念课程)，包括P.E.T、包括正面管教、包括非暴力沟通，并且在去年已经成为正面管教讲师。在不断学习的过程中，我对教育产生了浓厚的兴趣，而且通过自己的成长帮助周围的朋友、同事解决了很多教育难题。在这个过程中，很多人都会说：“你这么有耐心，而且又善于学习，非常适合当老师啊。”一次，两次，我也渐渐萌生了做老师的念头。在后续的学习中，我也着重开始培养自己的群体管理能力，及控制能力;对自己的文学修养及儿童心理学知识进行储备。再后来，我知道了成为老师的初级门槛是职业教师资格证。于是，我沉下心来，开始学习教师综合素质及教育教学知识与能力。我对其中的新教改及素质教育非常的认同，而且非常感兴趣。这和社会对教师，学校的认知是完全不同的，虽然我知道理论和实施差距很大，但是我觉得如果方向对了中国的教育还是会有出路的，而且我愿意为了教育的改革出自己的一份力量。所以，这也是我也坚定了想成为一名教师的原因。

虽然这次转行对我而言确实难度较大，但是我个人认为我的情况还是有别于应届毕业生的。除了女生结婚生子等个人原因外，我这些年的工作经验，对社会、人生观、价值观的认知，对突发应急问题的处理能力，对语言的掌控能力，对问题的分析思考能力都是我的优势所在。我目前唯一缺少的是实际教学经验，但是我学习能力较强，我也相信自己会在短时间内掌握相关的教学技巧。其实，最关键的问题，我很有耐心，我愿意陪着孩子成长。可能您会关心，我为什么不考中学教师证，一方面是我目前正在工作没有时间来为考试做太多的复习，另一方面我认为10岁之前是孩子的成长，个性形成关键期，我更注重人的成长，而不只是的学习知识，所以我在考教师证初期就准备教小学了。

我非常希望学校能够给我一个实习机会，也非常希望能够真正加入教师这个行业。作为一个已经工作过的人，我的转行其实是经过思考的，也是慎重的。咱们学校我也从网站及学生家长那里有了一些初步了解。校长是朝阳区教委专门引进的优秀校长，年轻有为。学校除了常规教学外，也特别注重素质教育及对外交流活动。我这边除了有一些基本素质外，还有一些语言上的特长，希望能够通过自己多方面的能力为学校添砖加瓦。

老师，这封信确实写的比较长，但这并不是在表决心，而是我自己在一边写的时候一边梳理自己的想法，我对与自己的这个决定也是非常的重视。所以也冒昧的多次和您联系，对此给您带来的不便请您谅解。

非常期待能够继续得到您的指点，谢谢。

祝您新年快乐!